地理科學專業畢業要求及内涵分解

（1）畢業要求1：師德規範 内涵分解

具有家國情懷：通過專業學習增進對中國特色社會主義的思想認同、政治認同、理論認同和情感認同，形成核心價值觀與地理學科結合的能力，具備深厚的家國情懷。

遵守師德與法律：恪守中學教師職業道德規範，熟悉中學教育相關法律法規。

做“四有”好老師：立志成為有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的好老師。

（2）畢業要求2：教育情懷 内涵分解

形成從教意願：具有從教意願和教師的職業認同感和成就感，從教态度端正，工作熱情、細心、耐心，認同教師傳授知識、塑造靈魂工作的意義和專業性，具有積極的情感，端正的态度，正确的價值觀。

形成科學教育理念：具有以學生為中心的教育理念，懂得使用科學的教育方法關愛學生，做學生錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人。

（3）畢業要求3：學科素養 内涵分解

掌握專業基礎理論：能夠掌握地球表層系統（包括岩石圈、土壤圈、水圈、大氣圈、生物圈和人類圈及其相互作用）各地理要素的空間格局及演變特征，能夠掌握人類活動與地理環境相互作用的基本原理。

具備基本研究方法和技能：掌握遙感、地理信息系統、地圖、野外觀測、實驗分析與地理模拟等現代地理學基本技術方法和技能。

形成區域地理系統理解力：理解本專業以自然地理、人文地理及地理信息科學構成3大知識領域的基本思想，理解從部門地理到區域地理構建知識體系的基本方法。

了解與相關學科及社會實踐關系：了解地理學與環境科學、生态學、資源科學等相關學科的關系，了解地理學與國土資源開發使用及社會經濟系統的聯系。并對學習科學相關知識有一定了解。

（4）畢業要求4：教學能力 内涵分解

具備中學地理教學技能：在地理學教學實踐課程及見習研習中，能夠依據最新的地理學科課程标準，針對中學生身心發展和學科認知特點，運用地理專業知識、學科教學法知識和現代信息技術，進行教學設計、實施和評價，獲得教學體驗，具備教學基本技能。

具有初步中學地理教學能力：通過頂崗實習的系統實踐，具有初步的地理課堂教學能力，同時具有初步的中學野外實踐教學能力，以滿足組織和策劃适用于中學的野外實習、地理研學旅行等活動的需求。

具有一定的中學地理教學研究能力：通過教學實踐，能夠在教學活動中開展教學分析活動，具有一定的教學研究能力，并通過參與地方社會調查，具有開展鄉土地理教學研究的能力。

（5）畢業要求5：班級指導 内涵分解

掌握班級管理規律方法：樹立德育為先理念，掌握班級組織與建設的工作規律和基本方法，形成協助開展班會活動的能力和班級活動的組織和策劃能力。

獲得班主任工作體驗：在班主任工作實踐中，參與德育和心理健康教育等教育活動的組織與指導，獲得積極體驗。

（6）畢業要求6：綜合育人 内涵分解

了解中學生身心發展和養成的教育規律。

理解學科育人價值：能夠理解地理學科綜合思維、區域認知、地理實踐力和人地協調觀等的育人價值，能夠有機結合學科教學進行育人活動。

了解校園文化和教育實踐相結合的育人價值：了解學校文化和教育活動的育人内涵和方法，參與組織生态環境保護等主題教育和社團活動，對學生進行教育和引導。

（7）畢業要求7：學會反思 内涵分解

具有終身學習與專業發展意識。

具備适應發展和學習規劃的能力：了解國内外地理學科基礎教育改革發展動态，能夠适應時代和教育發展需求，具備學習和職業生涯規劃能力。

具備教學反思及問題解決能力：初步掌握教學反思方法和技能，具有一定創新意識，運用批判性思維方法，學會分析和解決教育教學問題。

（8）畢業要求8：溝通合作  内涵分解

能夠理解學習共同體的作用，具有團隊協作精神。

掌握溝通合作技能，具有小組互助和合作學習體驗。